Erste Phasen (0-6 Jahre) der zeichnerischen Entwicklung bei Kindern

Zeichnen ist eine großartige Möglichkeit, Kindern grundlegende Fähigkeiten beizubringen, die sie wissen müssen. Schon im Säuglingsalter beginnen Kinder, mit Zeichenwerkzeugen zu experimentieren und Markierungen auf Papier zu machen. Mit zunehmendem Alter gewinnen diese Markierungen zunehmend an Bedeutung. Zeichnen ist für Kinder eine Möglichkeit, ihr Verständnis der Welt auszudrücken. Folglich gibt es eine natürliche Aufteilung der Stadien der Zeichnungsentwicklung. Schauen wir uns also diese ersten Wachstumsstadien (0-6) an und sehen wir, wie Kinder ihre Zeichenfähigkeiten entwickeln.

Wie man einem Kind das Zeichnen beibringt

Konzentrieren Sie sich zunächst auf den kreativen Zeichenprozess in den ersten Jahren. Es besteht keine Notwendigkeit, Kindern das formelle Zeichnen beizubringen. Denken Sie zweitens daran, dass der beste Weg, sie zu unterrichten, darin besteht, sie mit Materialien vertraut zu machen, Werkzeuge zu zeichnen und ihnen die Möglichkeit zu geben, sich frei auszudrücken. Schließlich ist es bei der Verwendung von Malbüchern, auch in kleinen Dosen, am besten, deren Belichtung zu begrenzen und sich für das freie Zeichnen zu entscheiden, das einen größeren kreativen Wert hat.

In der ersten Phase des Zeichnens geht es darum, die motorische Koordination zu erforschen und zu entwickeln.

Mit etwa 15 bis 18 Monaten beginnen Babys, unkontrolliertes Gekritzel zu entwickeln, das nichts darstellt. Für Babys geht es beim Zeichnen darum, Ursache und Wirkung zu lernen und ihre Fähigkeit, Dinge geschehen zu lassen. Es hat wenig damit zu tun, ihre Welt zu erschaffen und darzustellen, sondern eher damit, ihre Bewegungen und deren Auswirkungen zu genießen. Durch ihre Kritzeleien lernen sie die Eigenschaften von Gegenständen, Materialien und Werkzeugen wie Bleistiften, Kugelschreibern, Farben, Buntstiften und Papier kennen. Ab etwa 15 Monaten können Kleinkinder Buntstifte meist mit der ganzen Hand greifen (sogenannter Palmargriff).

Zwei Jahre: Kontrolliertes Gekritzel

Diese Phase wird als kontrolliertes Kritzeln bezeichnet. Es zeichnet sich durch spontane kreisförmige oder hin- und hergehende Kritzeleien und Punkte aus. Bei allen Kinderzeichnungen in diesem Alter sind Kritzeleien und Formen notwendig, um später die Zeichen- und Schreibfähigkeiten zu entwickeln.

Zweijährige lernen, einen Bleistift mit dem Daumen und den ersten beiden Fingern weit am Schaft entlang bis zur Spitze zu halten (sogenannter Stativgriff). Normalerweise benutzen sie ihre bevorzugte Hand. In diesem Alter beginnen Kleinkinder den Zusammenhang zwischen ihren Bewegungen und den Markierungen, die sich auf dem Papier bilden, zu entdecken. Sie beginnen, Bewegungen absichtlich zu wiederholen. Bis Ende dieses Jahres hatten sich diese Zeichnungen zu einfachen Diagrammen entwickelt.

Drei Jahre: Grundformen

In dieser Phase verwenden Kinder Grundformen in ihren Zeichnungen, während sich ihre Feinmotorik und Hand-Auge-Koordination verbessern. Ein 3-Jähriger hält einen Bleistift nahe der Spitze, zwischen den ersten beiden Fingern und dem Daumen. Sie benutzen ihre bevorzugte Hand und halten den Bleistift gut kontrolliert.

Kinder können Ihnen in diesem Alter sagen, was ihre Kritzeleien darstellen, obwohl Sie möglicherweise nicht in der Lage sind, zu sehen, was sie beschrieben haben. Normalerweise benennen sie ihr Bild beim Zeichnen oder nachdem es fertig ist, aber sie müssen dennoch zu Beginn einer Zeichnung einen klaren Plan für das zeichnen, was sie zeichnen möchten. Der Einsatz von Farbe ist in diesem Stadium unrealistisch und sie ziehen es oft vor, mehr als eine Farbe zu verwenden.

Vier Jahre: Muster und „Kaulquappen“-Menschen

Im Alter von vier Jahren beginnen sich Muster in Kinderzeichnungen abzuzeichnen. Ein Kind erstellt ein Muster, interpretiert es als Darstellung von etwas und gibt ihm eine Bezeichnung. Kinder zeichnen nicht das, was sie sehen, sondern das, was sie wissen, und fügen Details hinzu, wenn sie für sie wichtig werden.

Bei 4 ½ kombinieren sie zwei oder mehr Formen zu Grundbildern, etwa einem Rechteck und einem Kreis, um einen Hut zu bilden. Das lernen sie oft von Erwachsenen. Die ersten Formen stellen normalerweise Menschen dar, später enthalten sie jedoch grundlegende Bilder wie ein Haus oder eine Sonne. In diesem Stadium halten sie einen Bleistift gut kontrolliert.

Das Zeichnen erhält mehr Bedeutung und Absicht. Kinder entscheiden normalerweise, was sie zeichnen möchten, bevor sie beginnen. Sie versuchen bewusst, Formen und Linien zu kombinieren, und ihre Bilder ähneln den Bildern, die sie beschreiben.

Fünf Jahre: Bilder und Porträts

5-Jährige beginnen, in ihren Zeichnungen viel Kreativität zu zeigen. Sie zeichnen Bilder wie Tiere, Häuser, Fahrzeuge, Bäume, Pflanzen, Blumen und Regenbögen. Sie können Details wie die Zeichnung eines Hauses mit Tür, Fenstern, Dach und Schornstein enthalten. Kinder sollten im Alter von fünf Jahren eine gute Kontrolle über das Halten eines Bleistifts, Buntstifts oder Pinsels entwickelt haben.

Die Kinder zeichnen nun spontan und beginnen, in ihren Zeichnungen ihre Hintergründe, Interessen und Erfahrungen darzustellen. Sie zeichnen, was sie wissen. Sie platzieren sich meist in der Mitte einer Zeichnung.

Sechs Jahre: Zeichnungen repräsentieren Interessen und Erfahrung

Mit sechs oder sieben Jahren haben Kinder ihren Zeichenstil entwickelt, den Erwachsene normalerweise erkennen können. Mit sieben Jahren können sie in ihren Zeichnungen gut Kreise, Quadrate, Rechtecke, Dreiecke und Rauten bilden. Sie zeichnen zum Beispiel die ganze Familie mit den gleichen Körperumrissen, machen aber die Familienmitglieder unterschiedlich groß und zeigen das Geschlecht anhand von Haaren und Kleidung. Zeichnungen stellen verschiedene Tiere und Dinge dar, meist diejenigen, die sie am meisten interessieren. Sie neigen dazu, Tiere mit menschenähnlichen Gesichtern zu zeichnen.

In diesem Stadium zeigen Kinder ihr höheres Erkenntnisniveau, indem sie Menschen, Tiere und Gegenstände auf einer Grundlinie zeichnen, beispielsweise auf dem Boden oder im Gras. Sie zeigen auch Wahrnehmung, indem sie beispielsweise Bäume zeichnen, die höher als das Haus sind, oder kleine Blumen. Die Art und Weise, wie sie die Welt sehen, kommt durch ihre Zeichnungen. Sie lassen Unwichtiges weg und vergrößern Dinge, die ihnen wichtig sind. Sie zeichnen möglicherweise eine kleine Tür an ein Haus, die gerade groß genug für sich selbst ist, oder sehr hohe Fenster, da sie diese nicht erreichen können. Sie können in ihren Zeichnungen auch Bewegung zeigen, indem sie fliegende Objekte darstellen oder die Beine eines Tieres beim Laufen weiter auseinander ziehen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass dies, wie Sie sehen können, die allerersten Stadien (0-6) der zeichnerischen Entwicklung bei Kindern sind. Alle Eltern oder Pädagogen können damit ihre Kinder zu viel freiem Zeichnen und kreativem Ausdruck ermutigen. An diesem Punkt sind keine Regeln mehr nötig, sondern nur Freiheit und Kreativität, Konzentration und Geduld, und so kann das Kind harmonisch wachsen und sich entwickeln.