Yleisimmät syyt, miksi lapsilla ei ole motivaatiota käydä koulua

Monet lapset kamppailevat ikävystymisen kanssa koulussa. Syyt tähän vaihtelevat: heillä ei ole tarpeeksi haasteita, heillä on oppimisero tai mielenterveysongelma tai aihe ei motivoi heitä. Vaihtoehtoisesti voi olla, että he tarvitsevat apua istuakseen niin paljon pöytäaikaa.

Joillekin lapsille koulussa kyllästyminen on satunnaista. Silti muille se on jatkuva valitus, joka aiheuttaa todellista ahdistusta, apatiaa tai turhautumista ja voi jopa johtaa koulun välttämiseen. Se voi tapahtua päiväkodin ja lukion valmistumisen välillä, jopa sen jälkeen. Se on yleinen mutta vakava huolen lähde vanhemmille: alat huomata motivaation ja sitoutumisen puutetta lapsesi asenteessa kouluun.

Ehkä he eivät näytä olevan innostuneita oppimaan uusia asioita. Ehkä he eivät tee läksyjään. Ehkä heidän arvosanansa laskevat. Ehkä tappelu syntyy aina, kun yrität saada heidät alas tekemään työtä. Olipa ongelma mikä tahansa, monet vanhemmat ihmettelevät jokaisen kouluvuoden alussa, miksi lapsi ei yritä kovin kovasti koulussa ja kuinka he voivat auttaa häntä saamaan motivaatiota.

Kerätä tietoa

On monia syitä, miksi lapsella voi olla tylsää koulussa. Tässä on joitain ensimmäisiä vaiheita, joiden avulla voit selvittää, mitä saattaa tapahtua:

• Määrittele huolesi selkeästi. Mitkä ovat ne käytökset, jotka saavat sinut ajattelemaan, etteivät he ole kihloissa? Jos he sanovat olevansa tylsiä, mitä he tarkoittavat? Monet lapset käyttävät sanaa "ikästynyt" kuvaamaan tunteitaan luokassa, mutta heidän määritelmänsä "tylsältä" ei välttämättä vastaa sinun. Joskus haastavat tai turhautuneet lapset eivät ole varmoja, miksi tätä tunnetta kutsuttaisiin.
• Keskustele opettajan kanssa. Lapsesi opettaja on yksi parhaista resursseista, jonka avulla voit tunnistaa ongelmat ja löytää tapoja ratkaista ne. "Opettaja voi tarjota kuusi tuntia päivässä tietoa siitä, mitä lapsi tekee", huomauttaa Rachel Busman, kliininen psykologi PsyD.
• Selvennä odotuksiasi. Pyydä opettajalta todellisuustarkastus varmistaaksesi, että odotuksesi ovat realistisia lapsesi iän ja kehitystason suhteen. Onko se osa oppimisprosessia? "Esimerkiksi lukemaan oppiva lapsi ei välttämättä ole "motivoitunut", koska se on hänelle uutta eikä helpoin asia", tohtori Busman selittää. Opettaja voi kertoa sinulle, jos he ajattelevat, että lapsellasi on vain vaikea vaihe.
• Onko koulussa muutoksia? On tavallista, että opiskelijat kompastuvat parin ensimmäisen kuukauden aikana päiväkodissa tai yläkoulussa, koska nämä siirtymät vaativat paljon säätöä. "Monet esikouluympäristöt ovat paljon sosiaalisempia ja emotionaalisempia eivätkä niin akateemisia, joten on suuri muutos siirtyä esikoulusta lastentarhaan", toteaa neuropsykologi Laura Fuhrman, PsyD.

Onko lapsesi vaihtanut koulua?

Samalla tavalla koulun vaihtaminen voi myös aiheuttaa akateemisia vaikeuksia, kun lapsesi sopeutuu uuteen ympäristöön.

Onko olemassa sosiaalisia tekijöitä?

Valitettavasti lapset, jotka pärjäävät hyvin koulussa, joutuvat joskus sosiaaliseen eristäytymiseen, ja välttääkseen leimauksen nörteiksi tai nörteiksi he saattavat vetäytyä akateemikoista. Vaikka et ehkä pysty hallitsemaan tätä tilannetta vanhempana, parasta mitä voit tehdä vastustaaksesi sitä, on jatkaa oppimisen rakkauden edistämistä. Etsi mahdollisuuksia lapsellesi harjoittaa kiinnostuksen kohteitaan koulun ulkopuolella ja tavata muita lapsia, jotka jakavat heidän kiinnostuksensa.

Onko lapsellasi taitojen puutetta?

Näet edelleen motivoimattomien lasten suorituskyvyn heikkenevän. Se voi johtua siitä, että he eivät ole kehittäneet taitoja, joita he tarvitsevat menestyäkseen, oppimis- tai kielihäiriön tai toimeenpanotoiminnan heikkouksien vuoksi. Kun lapsi kohtaa vaikeuksia, varsinkin jos ongelman tunnistamista ei ole, hänen reaktionsa voi olla lopettaa yrittäminen turhauttavalla alueella.

"Kutsumme sitä opituksi avuttomuudeksi", tohtori Fuhrman selittää. "Kun he huomaavat, etteivät he täytä menestystasoa, lapset yleensä luovuttavat, koska heidän tekemänsä toiminta ei vain toimi." Kun näitä taitojen puutteita on yhä vaikeampi piilottaa, oppilaat, jotka ovat nolostuneet tai turhautuneet kamppailuistaan, lakkaavat usein yrittämästä valloittaa niitä. Avulla lapset, joilla on puutteita taidoista, voivat lopulta menestyä koulussa oppimalla tapoja hallita näitä vaikeuksia ja hyödyntämällä koulun resursseja, joiden avulla he voivat pelata vahvuuksiaan.

Se voi olla vain tylsää.

Vaikka sitä esiintyy harvemmin kuin vanhemmat epäilevät, jotkut lapset eivät yksinkertaisesti saa tarpeeksi innostusta kouluympäristöstään. Näitä voivat olla asiantuntijat kutsuvat "lahjakkaita" lapsia, joiden älylliset kyvyt ovat paljon vahvempia kuin useimmat heidän ikäisensä. Nämä opiskelijat harjoittavat usein akateemisia kiinnostuksen kohteitaan (olipa sitten lukemista, kirjoittamista, matematiikkaa tai luonnontieteitä) koulun ulkopuolella ja pitävät opetussuunnitelmaa, joka käy läpi sen, mitä he ovat jo oppineet omalla ajalla, stimuloimattomana.