Kuinka väritys voi auttaa luokkahuoneessa

Värittäminen (ja piirtäminen) voi rakentaa mielikuvitusta ja saada nuoret opiskelijat ajattelemaan uusia ideoita itsestään. Väritys on myös loistavaa paikallaan istumista. Se rohkaisee kaikenikäisiä ja -tasoisia lapsia hidastamaan ja keskittymään yhteen tiettyyn tehtävään. Kohtuullisen ajan varaaminen oppilaan harjoittelemaan keskittymistä tiettyyn tehtävään voi parantaa tätä taitoa, kun hän siirtyy eteenpäin arvosanoissa ja taitotasoissa.

Toinen esimerkki siitä, miksi värittäminen luokkahuoneessa on välttämätöntä, on se, että osa opetussisällöstä saattaa olla liian monimutkaista nuorimpien oppilaidemme ymmärtämiselle. Tässä tapauksessa värityssivu opetetulla taidolla voi vahvistaa oppimista ja sisältää itsetahtista, luovaa ilmaisutoimintaa. Vaikka tarjoamme aina hauskoja aktiviteetteja, pyrimme vahvistamaan terveys- ja koulutuskonsepteja opiskelijoiden kanssa kiinnostavasti ja toistuvasti.

Yhä useammat opettajat pelkäävät jäävänsä kiinni tarjoamaan opiskelijoilleen toimintaa, jolla on vähän tai ei ollenkaan koulutusarvoa. Nykypäivän luokkahuoneissa on kyse tutkijoista ja oppilaiden saamisesta lukemaan ja kirjoittamaan ennen kuin he voivat kävellä. Se voi kuulostaa hauskalta, mutta se on kaikki totta. Luokkahuonetoiminnasta voidaan sanoa monia asioita, ja tietysti voi olla myös tutkimusta, joka tukee niitä etuja, jotka liittyvät niiden sisällyttämiseen nykypäivän luokkahuoneisiin. Värittämisen oppiminen on taito, jota oppilaiden on kehitettävä, kuten kynän pitäminen. Tässä on vain muutamia niistä monista muista eduista, joita saat värityksen sisällyttämisestä luokkahuoneeseesi.    

Oppilaiden luokassa värittämisestä on monia etuja. Tartu ideoihin, jotta voit paremmin valmistautua kertomaan hallinnollesi, miksi opiskelijoiden värittäminen on tärkeää. Viime aikoina yhä useammat opettajat pelkäävät joutuvansa kiinni tarjoamaan oppilailleen toimintaa, jolla on vähän tai ei ollenkaan kasvatusarvoa.

Nykypäivän luokkahuoneissa on kyse tutkijoista ja oppilaiden saamisesta lukemaan ja kirjoittamaan ennen kuin he voivat kävellä. Muistatko leikkisi päiväkodissa, lautapelipäivänä tai pulmakeskuksissa? Näistä toiminnoista ja tutkimuksista voidaan sanoa monia asioita, jotka tukevat niitä etuja, joita niiden sisällyttämisestä nykypäivän luokkahuoneisiin saa.

Värittämisen oppiminen on taito, jota oppilaiden on kehitettävä, kuten kynän pitäminen. Tässä on vain muutamia niistä monista muista eduista, joita saat värityksen sisällyttämisestä luokkahuoneeseesi.

Väritys vs. luovuus.

Oppilaat voivat vapaasti luoda kuvitteellisia maailmoja värittämällä. He voivat haaveilla siitä ja piirtää sen. Yleensä väriliiduille ja paperille ei ole tiukkoja sääntöjä.

Väritys on aikaa nauttia prosessista.

Loistava tapa rohkaista tätä luovuutta on kirjoittamisen aikana. Varaa kirjoittamisen aikana aikaa oppilaiden piirtämään tarinansa. Meillä on usein aika kiire, mutta opiskelijat rakastavat hienojen kuvien piirtämistä, ja tarinoiden kirjoittamisen parhaat käytännöt vaativat yksityiskohtaisia kuvia. Paljon yksityiskohtaisia kuvia jokaisella sivulla parantaa usein tarinaa. Aloita julkaisemalla tarina yksityiskohtaisilla kuvituksilla vähintään kerran neljänneksessä.

Väritys luokkahuoneessa on loistava tapa tavoittaa kinesteettiset ja visuaaliset oppijat. Edistä heidän luovuuttaan pyytämällä heitä piirtämään sanastoa, piirtämään kuva, joka osoittaa heidän ymmärtävän tiedekäsitteen, tai jopa kirjoittamalla näkösanansa uusilla ja hauskoilla tavoilla värikynien avulla. Väriliiduilla on enemmän kosketuskokemusta kuin pelkkä merkkien käyttö, mikä auttaa pitämään oppimisen kiinni.